DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO

En los encuentros destinados al desarrollo de este contenido, se abordan las psicopatologías relacionadas con el desarrollo físico, intelectual y comunicativo especialmente, que requieren atención interdisciplinaria incluida la pedagógica en el aula de clase. Cobra especial relevancia, dada la necesidad y exigencia en torno a la inclusión escolar, con miras a la promoción de la equidad como rasgo característico de la sociedad actual.

Asignatura Pregunta Competencia Metodología Evaluación
Dificultades en los procesos de desarrollo ¿Cómo pueden las patologías del desarrollo interferir con los procesos de aprendizaje? Participar desde la óptica interdisciplinaria, en el mejoramiento de la calidad de vida de los niños y niñas, desde la intervención educativa pertinente en las alteraciones del desarrollo. Análisis de casos de diferentes alteraciones del desarrollo a partir de comprensión de ellas. Propuesta de intervención psicopedagógica en casos donde se presentan alteraciones del desarrollo.

SABER SABER HACER SER
• Áreas del desarrollo.
• Dimensiones del desarrollo humano.
• Alteraciones especificas:
• Discapacidad cognitiva e intervención pedagógica.
• Discapacidades sensoriales e intervención pedagógica.
• Discapacidad motora e intervención pedagógica.
• Discapacidad múltiple e intervención pedagógica.
• Autismo e intervención pedagógica.
• Capacidades o talentos excepcionales e intervención pedagógica.
• Necesidades educativas especiales, específicas o comunes.
• Reconocimiento de las diferentes dificultades en los procesos de desarrollo.
• Manejo de elementos conceptúales y prácticos para abordar las diferentes discapacidades.
• Utilización de estrategias y apoyos pedagógicos en el abordaje de dicha población.
• Manejo de enfoques ecologistas a partir de los cuales se respeten las características, estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia de dicha población.
• Asumir posturas flexibles frente al proceso de atención pedagógica a dicha población.
• Respeto por la diferencia.
• Desarrollo de habilidades para el trabajo en grupo.
• Responsabilidad y toma de conciencia frente a la importancia de la temática
• Reconocimiento frente a la necesidad de que sea el ambiente pedagógico, el que se adapte a dicha población.


DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO

SABER SABER HACER SER
• Áreas del desarrollo.
• Dimensiones del desarrollo humano.
• Alteraciones especificas:
• Discapacidad cognitiva e intervención pedagógica.
• Discapacidades sensoriales e intervención pedagógica.
• Discapacidad motora e intervención pedagógica.
• Discapacidad múltiple e intervención pedagógica.
• Autismo e intervención pedagógica.
• Capacidades o talentos excepcionales e intervención pedagógica.
• Necesidades educativas especiales, específicas o comunes.
• Reconocimiento de las diferentes dificultades en los procesos de desarrollo.
• Manejo de elementos conceptúales y prácticos para abordar las diferentes discapacidades.
• Utilización de estrategias y apoyos pedagógicos en el abordaje de dicha población.
• Manejo de enfoques ecologistas a partir de los cuales se respeten las características, estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia de dicha población.
• Asumir posturas flexibles frente al proceso de atención pedagógica a dicha población.
• Respeto por la diferencia.
• Desarrollo de habilidades para el trabajo en grupo.
• Responsabilidad y toma de conciencia frente a la importancia de la temática
• Reconocimiento frente a la necesidad de que sea el ambiente pedagógico, el que se adapte a dicha población.


DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE DESARROLLO

• JANETZKE, Hartmut R.P.. El autismo. Ed. Acento Editorial. España 1993)
• GORAYEB, Raul. Psicopatologia infantil. Editora Pedagógica Universitaria. Brasil 1986.
• HERRERA Gutiérrez, Eva and Calvo Llena, Maria Teresa and others. El trastorno por déficit de atención con hiperactividad desde una perspectiva actual. Orientaciones a padres y profesores. En: Revista de Psicología General y Aplicada (Valencia)\ Vol. 56, No. 001, Ene. 2003: p. 5-19
• JIMENEZ Hernandez, Manuel. Psicopatología infantil. Ed. Aljibe. España. 1997
• RODRÍGUEZ Sacristán, Jaime. Psicopatología del niño y del adolescente. Universidad de Sevilla. Sevilla 1998.
• Simposio Satelite Del Congreso De La Asociacion Internacional De Neurologia Infantil 6: 1992 Buenos Aires and Fejerman, Natalio. Autismo infantil y otros trastornos del desarrollo. Ed. Paidos. Argentina (1994).
• WICKS Nelson, Rita and Israel, Allen C. and others. Psicopatología del niño y del adolescente. Ed. Pearson Educacion. España 1997